Образец Портфолио Воспитателя Детского Дома
Что же такое портфолио воспитателя детского сада для аттестации, которая обязательно. Портфолио воспитателя. Халаимовой Татьяны Николаевны. Среднее профессиональное Окончила Краснодарское педагогическое училище №1. По специальности воспитатель детского сада. 30 июня 1979 г. Общий стаж работы - 31 год. Sep 15, 2013 - Рассматривая образец портфолио воспитателя детского сада, можно обратить внимание на несколько правил, которые лучше. Портфолио воспитателя детского дома (Разное). Учебное пособие для учителей.
Как Оформить Портфолио
ПОРТФОЛИО профессиональной деятельности Фирсовой Светланы Геннадьевны- воспитателя школы-интерната Мой девиз: «Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанников» (В.Даль) Педагогическое кредо: «Начал дело – доводи до конца», «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь», «Лучше сделать один раз хорошо, чем несколько раз плохо», «Поступай с людьми так, как бы ты хотел, чтобы поступали с тобой». Профессиональные и личные качества: Ценю в людях доброту, порядочность, честность, отзывчивость. Считаю, что я обладаю этими качествами и стремлюсь воспитать эти качества в детях, с которыми я работаю. Личностные ценности: коммуникабельность, доброжелательность, отзывчивость, трудолюбие, стремление к самосовершенствованию. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Образование: высшее Барнаульский государственный педагогический институт Специальность: немецкий язык Квалификация: учитель немецкого языка средней школы Общий стаж работы: 31 год Педагогический стаж: 22 года В должности воспитателя: 6 лет В данном образовательном учреждении: 5 лет Присвоена первая квалификационная категория: 25 марта 2013 года Наименование учреждения: общеобразовательная школа-интернат Адрес учреждения: Алтайский край, г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Применяю в работе современные образовательные технологии: 1. Информационно-коммуникативная 2. Коррекционно-развивающая 3. Здоровьесберегающая 4. Личностно-ориентированная 6. Технология портфолио КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ 1.
ГОУ ВПО «Алтайская государственная педагогическая академия » Тема: «Комплексное сопровождение детей и подростков с особыми образовательными потребностями» - 72 часа -г. 2.Филиал ОАНО ВО «Московский психолого-социальный университет» г.
Канска Красноярского края Тема: «Организация и содержание коррекционно - развивающего сопровождения образовательного процесса в условиях современного образования» - 108 часов -г. САМООБРАЗОВАНИЕ Тема: «Методы профилактики и коррекции отклоняющегося поведения воспитанников в коррекционной школе» Период работы: - Основные мероприятия: 1. Изучение литературы, подборка материалов по изучаемой теме. Изучение опыта работы передовых педагогов. Создание персонального сайта, использование в работе интернет-ресурсов и распространение опыта своей работы. Самоанализ своей профессиональной деятельности. Анализ анкетирования, тестирования и диагностики воспитанников.
Проведение открытых мероприятий. Участие в конкурсах, семинарах, в работе педсоветов, совещаний, МО воспитателей. Участие в проекте «Источник знаний» интернет-портала Pro Школу. Отчёт о работе по теме. РАСПРОСТРАНЕНИЕ СВОЕГО ОПЫТА 1.Открытые мероприятия: - Правовой час «В защиту детства». Год - Фольклорный праздник «Озорные посиделки». Праздник здоровья «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу!» 2013-2014уч.
Год - Новогодний праздник «Здравствуй, Новый год!» 2013-2014уч. Год - Устный юмористический журнал «Весенняя мозаика» 2014-2015уч. Год - Выпускной вечер «Прощай, школа!» 2014-2015уч. Год 2.Открытые выступления: - «Создание коррекционно-развивающей, воспитательной и социальной среды в коррекционном учреждении». Год (МО) - «Дети с задержкой психического развития и интеллектуальной недостаточностью».
Год (МО) -«Из опыта работы воспитателей по социальной адаптации воспитанников» 2014-2015уч.год (педсовет) 3. Публикации своих методических материалов на личном сайте infourok. 4.Участие в педагогическом интернет-сообществе «Моё образование».
МОИ ДОСТИЖЕНИЯ ЗА ВЕСЬ ПЕРИОД ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1. Почётная грамота администрации школы «За большую оформительскую работу в кабинете немецкого языка» 1993г. Почётная грамота администрации школы «За достигнутые успехи в учебно-воспитательном процессе» 1994г. Грамота Алейской общественной организации профсоюза работников образования и науки «За приложенные усилия для сплочения коллектива и отстаивания его социальных гарантий и интересов» 1999г. Почётная грамота отдела образования Администрации Алейского района «За добросовестный труд в деле обучения и воспитания учащихся» 1996г. Почётная грамота комитета образования Администрации Алтайского края «За добросовестный творческий труд, успешную работу по обучению и воспитанию учащихся» 1999г.
Удостоверение ветерана труда Алтайского края 2011г. Грамота администрации школы «За добросовестный труд, творческое отношение к воспитанию подрастающего поколения» 2014г.
Грамота администрации школы «За долголетний труд, преданность своему делу, направленные на решение актуальных проблем воспитания нового поколения» 2014г. Благодарность администрации школы «За творческий подход в проведении воспитательных мероприятий» 2013г. Грамоты интернет-портала Pro Школу. Ru «За участие в проекте «Источник знаний» с рейтинговыми показателями. Бронзовый диплом «За достижение 1 уровня в рейтинге популярности и активности участников педагогического сообщества «Моё образование» 2015г. Диплом за победу во Всероссийском конкурсе «Вопросита» Блиц-олимпиада: «Методика воспитательной работы» 2015г.
Сертификат о подтверждении создания своего персонального сайта в образовательной сети «Учительский сайт» проекта «Инфоурок». Свидетельства о публикации на сайте.(11) ДОСТИЖЕНИЯ МОИХ ВОСПИТАННИКОВ 2012-2013 учебный год 1. Почётная грамота администрации школы за второе место в конкурсе спален. Грамота администрации школы за третье место в конкурсе «Чистота - залог здоровья».
2013-2014 учебный год 1. Грамота за первое место в школьном конкурсе уголков группы. Грамота администрации школы за второе место в конкурсе «Новогодний сувенир». Грамота за второе место в общешкольном конкурсе «Мы рисуем маму».
Грамота за второе место в общешкольной выставке «Чудеса природы». Грамота за второе место в общешкольном конкурсе «Новогодняя открытка». Почётная грамота за третье место в общешкольном конкурсе «Осенние пейзажи».
Почётная грамота за второе место в общешкольном конкурсе «Новогодний плакат». 2014-2015 учебный год 1. Грамота за второе место в муниципальном конкурсе «Славим Россию».
Грамота за второе место в муниципальном конкурсе «Мы рисуем сказку» 2015-2016 учебный год 1. Диплом Победителя (3 место) Всероссийского творческого конкурса «Рассударики» в номинации «Стенгазета». УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ АНАЛИЗ МОНИТОРИНГА УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ ДЕТЕЙ в группе мальчиков (6-9 кл. Инт.) 2015-2016 учебный год: сентябрь Цели мониторинга: 1. Конкретизировать цели воспитательной работы для дифференцированного подхода к учащимся разного уровня воспитанности. Объяснить индивидуальный подход к личности каждого ребёнка.
Обосновать выбор содержания и методов воспитательной работы. Соотнести первоначальный результат (сентябрь) уровня воспитанности с конечным (май) и разработать рекомендации по воспитанию учащихся на новый учебный год. В мониторинге уровня воспитанности приняли участие 12 человек.
Изучение проводилось по следующим этапам: 1. Заполнение анкеты учащимися и воспитателем 2. Обработка результатов 3.
Анализ результатов 4. Рекомендации, направленные на повышение уровня воспитанности детей, на новый учебный год. Любознательность Высокий уровень – 0 Средний уровень развития любознательности имеют 9 человек: Виткин С., Моисеев Д., Иост Ю., Волобуев С., Ленешмидт Е., Пытенко А., Морозов Д., Воловой В., Карташов А.
Самый высокий балл оценки имеет Виткин С. (3,7б.) Низкий уровень – 3 человека: Анненков А., Афонькин А., Щенёв С. Отношение к школе (обществу) Высокий уровень – 1 Волобуев С. (4,1б) Средний уровень развития имеют 11 человек: Карташов А., Щенёв С., Воловой В., Морозов Д., Пытенко А., Анненков А., Афонькин А., Иост Ю., Виткин С., Моисеев Д., Ленешмидт Е. Самый высокий балл оценки имеет Щенёв С.(3,9б.) Низкий уровень – 0 3. Отношение к труду Высокий – 0 Средний уровень развития трудовых умений и навыков имеют 11 человек: Карташов А., Щенёв С., Воловой В., Морозов Д., Пытенко А., Анненков А., Афонькин А., Иост Ю., Виткин С., Моисеев Д., Волобуев С.
Самый высокий балл оценки имеют: Волобуев С., Пытенко А., Виткин С.(3,8б.) Низкий уровень – 1 Ленешмидт Е. Отношение к природе Высокий уровень – 11 человек: Афонькин А., Ленешмидт Е., Волобуев С., Щенёв С., Морозов Д., Иост Ю., Пытенко А., Виткин С., Моисеев Д., Анненков А., Карташов А. (4-5б.) Самый высокий балл оценки имеют: Виткин С., Афонькин А.
Портфолио Воспитателя На Первую Категорию
(4,8б.) Средний уровень – 1 Воловой В. (3,8б.) Низкий уровень - 0 5. Эстетический вкус Высокий уровень – 3 человека: Карташов А., Волобуев С., Афонькин А. Самый высокий балл оценки имеет Афонькин А. (4,4б.) Средний уровень – 8 человек: Воловой В., Пытенко А., Иост Ю., Моисеев Д., Ленешмидт Е., Щенёв С., Анненков А., Виткин С. Самый высокий балл оценки имеет Моисеев Д.(3,9б.) Низкий уровень – 1 Морозов Д. Отношение к себе Высокий уровень – 5 человек: Карташов А., Волобуев С., Щенёв С., Морозов Д., Виткин С.
Самый высокий балл оценки имеет Волобуев С.(4,4б.) Средний уровень – 6 человек: Воловой В., Пытенко А., Афонькин А., Иост Ю., Моисеев Д., Ленешмидт Е. Самый высокий балл оценки имеет Афонькин А.(3,9б.) Низкий уровень – 1 Анненков А. (2,8б.) В результате диагностики установлено: - в группе преобладает средний уровень воспитанности детей (3- 4б.); - лучшие показатели уровня воспитанности имеют: Волобуев С. (24,5б.), Виткин С. (24б.), Афонькин А. (23,5б.) - низкий уровень воспитанности имеют: Воловой В. (20,2б.), Ленешмидт Е.
(20,1б.), Анненков А. (19,8б.) - самый низкий уровень воспитанности имеет Анненков А.(19,8б.) - наиболее высокий уровень воспитанности сформирован по следующим показателям: умение заботиться об окружающем мире, охранять и любить растительный и животный мир; - представление о нормах и правилах человеческого общежития, закреплённых Уставом школы, правилами поведения в школе, сформированность уровня любознательности, эстетического вкуса, трудолюбия; умения управлять своим поведением развиты на среднем уровне; - самый низкий показатель сформированности познавательной деятельности воспитанников. Исходя из результатов диагностики уровня воспитанности детей, необходимо в течение учебного года: 1. Воспитывать положительное отношение к труду, уважительное отношение к рабочим профессиям.
Активизировать и стимулировать познавательную и учебную деятельность воспитанников. Развивать способность к объективной самооценке и самореализации в поведении, воспитанию в себе чувств собственного достоинства, социальной адаптации.
НАША ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Устный юмористический журнал «Весенняя мозаика» (2015год) Праздник здоровья «Я здоровье сберегу - сам себе я помогу» 2013 год Выпускной вечер «Прощай, школа!» (2015 год) 2015 год Конкурс рисунков на асфальте (2015 год) «Великой победе 70 лет» Першаева К. Экскурсия в городской парк «Сезонные изменения с приходом осени» (2015 год) Экскурсия в дом-интернат для пожилых людей и инвалидов «Люди нелёгкой судьбы» НАШИ СПАЛЬНИ Мои воспитанники принимают активное участие в оформлении спален, чтобы чувствовать себя уютно и комфортно.
НАША ИГРОВАЯ КОМНАТА Здесь мы проводим своё свободное время, отдыхаем, выполняем домашнее задание Оформление стены «Звёздная ночь» НАШИ ТВОРЧЕСКИЕ ДЕЛА Виткин Саша Волобуев Сергей Ленешмидт Егор Пытенко Алёша СТЕНГАЗЕТЫ «Наше право» «Навстречу 70-летию Победы!» «Берегите природу» «Новогодний праздник» ДАТА НАЧАЛА ВЕДЕНИЯ ПОРТФОЛИО: года Опубликовано 19.04.16 в 18:19.
Общие сведения о педагогическом работнике. 7 лет Аттестационная категория Первая Образование Ижевский Педагогический Колледж по специальности учитель начальных классов, воспитатель группы продленного дня окончила в 1994 году Глазовский государственный педагогический институт, им. Присуждена квалификация учителя начальных классов по специальности «Педагогика и методика начального образования» окончила в 2003 году Раздел 2.
Создание условий для получения стабильных положительных результатов. Организация профессиональной деятельности в соответствии с образовательной программой отделения В отделении Специализированный Дом ребенка разработана и реализуется образовательная программа дошкольного образования. За её основу принята примерная образовательная программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Комаровой, М.
Васильевой Коррекционно-педагогическую работу в доме ребенка осуществляют педагог-дефектолог, психологи, воспитатели, педагоги-логопеды, музыкальный руководитель, социальные педагоги. Совместно всеми специалистами проводится психодиагностика и коррекционно-развивающие занятия с детьми по исправлению речевых нарушений, нервно-психических отклонений, а так же по предотвращению последствий психологической травмы (депривации). Занятия проводятся в групповых помещениях, в комнате «Домашнего очага», в зале ЛФК, а в также сенсорной комнате.
Ранний возраст является наиболее важным в развитии всех психических процессов. Отсутствие материнской заботы у наших воспитанников усложняет процесс воспитательных и реабилитационных мероприятий. К нам поступают дети из социально-неблагоприятных семей или оставшиеся без попечения родителей от 0 до 4 лет. Большинство из них составляют дети с дефектами умственного и физического развития. Особенностью таких детей является более медленный темп обучения и развития, чем у детей, воспитывающихся в семье. Наблюдаются задержка сроков возникновения всех видов детской деятельности и психологических новообразований.
Свою воспитательную работу осуществляю на принципах:. индивидуализации;. природосообразности;. адаптивности;. развития;. психологической комфортности. Особенностью нашей группы является то, что дети разного возраста (от 0 до 4 лет), и это дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Лицо с ограниченными возможностями — физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. К группе лиц с ОВЗ относятся: глухие, слабослышащие, позднооглохшие, слепые, слабовидящие, с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА), с задержкой психического развития, с умственной отсталостью, с расстройствами аутистического спектра (РАС), со сложными дефектами и др. Так как группа разновозрастная, для всех возрастных групп, было разработано перспективное планирование по всем направлениям воспитательно-образовательной работы с воспитанниками. Направления работы с детьми первого года. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.
Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.